Cuatro mecanismos. Ningún veredicto.
Cada alumno trabaja con sus propios datos, bajo su propio nombre. Y usted sabe cómo se elaboró su entrega.
Cuatro mecanismos, y cómo funciona cada uno.
Cuatro mecanismos, entregados y en funcionamiento. Individualizan los datos numéricos del examen, verifican quién está componiendo y transmiten al profesor hechos sobre cómo se redactó la entrega. Ninguno produce un veredicto — y ningún modelo interviene: son controles deterministas y eventos de navegador con marca de tiempo.
Variantes individuales
Los valores numéricos de las instrucciones varían de un alumno a otro. Las instrucciones, las preguntas, su orden y el baremo son idénticos para toda la clase: la equidad de calificación se mantiene intacta. La solución de cada variante no la redacta una IA, sino que se recalcula a partir de las fórmulas del profesor. La atribución se calcula desde la dirección del alumno, nunca por sorteo: siempre accede al mismo examen, aunque cambie de dispositivo durante la prueba.
Los valores que varían son declarados por el profesor en su solución, con su incremento y sus límites. La variante individual de un alumno se calcula a partir de su dirección, nunca por sorteo: recupera la misma tras un cambio de dispositivo, y su solución se recalcula con ella.
Saber quién está realizando el examen
El alumno ya no se limita a declarar su identidad: presenta un secreto que le es propio. Un código que usted distribuye en el aula, o que el sistema le envía por correo electrónico en el momento del examen. En la entrega por archivo, el depósito anónimo desaparece en favor de un enlace personal, válido una sola vez. La lista de sus inscritos determina quién puede componer — y usted conserva, alumno por alumno, los medios para desbloquear a alguien en tres segundos. También puede aceptar únicamente las direcciones de su dominio: tanto el código como el enlace se envían entonces al buzón de la institución, y para leerlos el alumno pasa por la autenticación de su proveedor de correo — Microsoft 365, Google Workspace — sin que se cree ninguna contraseña de CORRAICT para él.
Tres modos a elección del profesor: ninguna verificación, un código nominativo, o un enlace de entrega personal consumido al primer envío. El código se distribuye en el aula o por correo electrónico, según si el teléfono está autorizado o no.
Condiciones de composición documentadas y, si es necesario, restringidas
El profesor recibe hechos: el número de pegados y su longitud, el ritmo de escritura, la duración de la composición. El contenido de lo que se pega nunca se registra — ninguna tecla se memoriza, ningún cambio de pestaña se observa, nada se extrae del dispositivo del alumno. La lista es cerrada, la recogida está desactivada por defecto y se activa examen por examen, y el alumno es informado antes de comenzar. También puede rechazar el pegado durante el examen: cada intento rechazado queda registrado, con su longitud. Bloquear sin registrar nada equivaldría a cambiar información real por una simple molestia.
Pegados y su longitud, ritmo de escritura, duraciones: hechos con marca de tiempo en el servidor, registrados únicamente si la institución lo ha autorizado. Ningún cambio de pestaña es observado, y nada se extrae del dispositivo del alumno.
La decisión sigue siendo humana
Ninguna puntuación, ningún índice, ningún nivel de riesgo, ninguna etiqueta de color. Todas las entregas muestran la misma información: solo cambia el valor, nunca la presencia de la marca. El producto no propone ninguna acción ni señala a nadie — es el docente quien lee y quien decide.
La lista de entregas muestra la misma columna para todas, con su valor. Ninguna está marcada, ni ordenada, ni destacada al principio: el profesor lo nota por sí mismo, nadie ha señalado nada en su lugar.
Las variantes individuales y el registro de composición requieren un examen realizado en línea. Una entrega manuscrita en foto se corrige con normalidad, sin estos dos mecanismos.
Lo que vale, exactamente
Un mecanismo útil es aquel cuyos límites se conocen. Aquí están los nuestros, con su cálculo y no con una promesa.
La individualización hace inoperante una respuesta obtenida de antemano desde tres variantes. También dificulta copiar del vecino, pero en una proporción que depende del número de variantes: con cuatro variantes en una clase de treinta, ocho alumnos tienen los mismos valores. Preferimos darle el cálculo en lugar de una promesa.
El registro de composición describe una manera de escribir, no prueba nada. Un alumno que copia a mano un texto preparado en otro lugar produce un registro perfectamente ordinario; un alumno que pega una cita de su curso produce un pegado. La individualización y el registro presuponen además una composición en línea: una entrega depositada en archivo o presentada en papel no lleva ni variante ni registro.
Verificar la identidad resuelve la suplantación — entregar en nombre de un ausente, sobreescribir la entrega de un compañero. No resuelve la sustitución: un código se dicta por teléfono, un enlace se transfiere con un clic. Si un tercero entrega con el consentimiento del alumno, ninguno de estos mecanismos lo mostrará — solo la vigilancia presencial o una prueba oral complementaria tratan este caso. Restringir las direcciones a su dominio no desplaza este límite: acredita la pertenencia de la dirección, nunca la identidad de quien ha compuesto.
Del mismo modo, rechazar el pegado es un obstáculo, no una barrera: el dictado por voz y la copia manual siguen siendo posibles. Lo que se gana con ello es menos la restricción en sí que el rastro que deja — nadie pega mil caracteres por accidente.
No integramos ninguna herramienta de reconocimiento de texto generado. Es una elección, y aquí explicamos por qué.
Estas herramientas no cumplen su promesa: OpenAI retiró la suya en 2023 por precisión insuficiente, sobre su propia producción. Sobre todo, los trabajos de Stanford (Liang et al., 2023) muestran que clasifican masivamente los textos de redactores no nativos como generados por IA — en un programa internacional, esto no es un incidente, es un sesgo estructural. Y un «87 % probable IA» en una entrega calificada no se defiende ante una comisión: varias universidades han desactivado el suyo por esta razón. Preferimos darle una variante individual que nadie más tiene, y hechos que un alumno puede leer.
Vea exactamente lo que recibe el profesor.
Suba una evaluación y algunas entregas. Verá los hechos transmitidos y, igual de útil, lo que no dicen.