Sus preguntas, nuestras respuestas

Sí, sin tarjeta bancaria y sin cita previa. Crea una cuenta desde la página «Pruébanos», sube uno de sus ejercicios con su baremo de calificación y hasta tres entregas. Obtendrá lo que el producto ofrece realmente: una nota por criterio, la justificación que la respalda y las notas didácticas destinadas al alumno.

Dos cosas que saber antes de empezar:

• son sus documentos y su baremo los que sirven para la prueba. No existe un conjunto de demostración, porque una prueba con entregas ficticias no le enseñaría nada sobre su asignatura;
• la cuenta de prueba y todo lo que contiene se eliminan a las 72 horas. Si desea conservar un resultado, expórtelo antes.

No. CORRAICT se utiliza desde un navegador: nada que instalar en los equipos, nada que desplegar en sus servidores, ninguna configuración de red. Un profesor puede corregir su primera entrega el mismo día.

Su dirección de sistemas de información no tiene, por tanto, nada que hacer para empezar. Tendrá, eso sí, preguntas legítimas sobre el alojamiento, la conservación y la conformidad: están tratadas en una página específica, pensada para imprimirse y adjuntarse a un expediente.

La conexión automática con su software de gestión académica es otro asunto, tratado más adelante.

Sí, y es lo que recomendamos. Nada exige modelar toda la institución para empezar: una clase, una asignatura y un profesor son suficientes.

Lo que una clase le enseña, y que ninguna otra cosa le dirá: si la calificación propuesta se corresponde con su nivel de exigencia, cuánto tiempo dedica realmente un profesor a revisar, y si sus baremos son suficientemente explícitos para aplicarse tal cual.

Lo que espera a la generalización: la estructura completa —escuelas, campus, itinerarios, cursos, clases—, los roles y sus ámbitos, y las listas de alumnos. Es configuración, no desarrollo.

Lee las entregas y confronta cada respuesta con los criterios del baremo aportado por el profesor. Propone una nota por criterio, la justificación que la respalda y un borrador de notas didácticas para el alumno. También sirve para elaborar instrucciones de ejercicios a partir del contenido de la asignatura.

Lo que nunca hace, y que el producto no permite configurar de otro modo:

• publicar una nota o un comentario sin la validación de un profesor;
• modificar el baremo de calificación, o apartarse de él por iniciativa propia;
• decidir sobre una promoción, una repetición de curso o una orientación;
• comparar a los profesores entre sí, ni producir una medida de su actividad.

Y lo que puede verificarse sin ella, se verifica sin ella: en un examen realizado en línea, las respuestas numéricas se califican por comparación directa con la solución del profesor, casilla por casilla, sin que intervenga ningún modelo.

No. Una evaluación permanece como propuesta mientras un profesor no la haya validado, y no existe un modo automático, ni siquiera a petición de una institución.

Esto responde a la pregunta que probablemente se plantea tras esta: qué ocurre si una familia la impugna. La nota comunicada al alumno ha sido fijada por un profesor identificado, en una fecha registrada. Cada punto está vinculado a un criterio del baremo y acompañado del fragmento de la entrega que lo justifica: la nota deja de ser un número que defender para convertirse en un razonamiento que releer. El historial —propuesta inicial, modificación del profesor, nota final, marca de tiempo— se conserva y puede exportarse.

Un profesor puede además reabrir una nota ya validada, quedando la modificación registrada.

No. Las entregas, rúbricas y ejercicios de su institución solo sirven a su institución: no alimentan ningún modelo y nunca se mezclan con los de otra institución.

El análisis en sí se confía a un proveedor de modelo especializado que no alojamos nosotros. Sus condiciones de tratamiento, su localización y su compromiso de no conservación figuran en la documentación contractual que transmitimos a petición — es el tipo de compromiso que se firma, no que se promete en una página web.

No. Su rúbrica es la que tiene autoridad, y sigue siendo suya: no proporcionamos ningún baremo tipo, ningún referencial de nivel ni recomendación. La elección de lo que se evalúa y del nivel de exigencia corresponde al profesor y a la institución.

Lo que cambia, sin embargo: una rúbrica debe ser lo bastante explícita para que la pueda aplicar alguien distinto a su autor. Un baremo que solo existe en la cabeza de quien corrige funciona mientras corrige en solitario; debe estar escrito para poder aplicarse de forma homogénea. Muchas instituciones descubren en este momento que sus rúbricas eran más implícitas de lo que pensaban — es a menudo el beneficio menos esperado de las primeras semanas.

La base de datos y los archivos — entregas de alumnos, instrucciones, soluciones, materiales del curso — se alojan en la Unión Europea, en Irlanda, cifrados en tránsito y en reposo. Las páginas de la aplicación se calculan en la misma región, y el servicio que orquesta las correcciones funciona en Fráncfort.

El análisis se confía a un proveedor de modelo que no alojamos nosotros; su localización y sus compromisos figuran en la documentación contractual.

Preferimos indicar estas localizaciones antes que escribir «alojamiento europeo», que no significa nada si no se precisa qué ni dónde.

Doce meses después del fin del curso, la entrega es anonimizada, no eliminada.

Lo que se borra: el archivo subido, la identidad de quien realizó la entrega, las respuestas introducidas en línea, los comentarios y el comentario de cada criterio.

Lo que permanece: la nota, las puntuaciones por criterio y las fechas. Son cifras que no identifican a nadie, y son precisamente las que un tribunal o una auditoría Qualiopi necesitan, en un ciclo que se extiende mucho más allá de un año.

Dos precisiones importantes:

• el plazo empieza a contar desde el fin del curso, no desde la entrega. Una entrega realizada en junio no desaparece a mitad del curso siguiente, ni antes del tribunal;
• esta duración no es una política escrita en algún documento: se aplica mediante una tarea programada que se ejecuta cada noche. Una duración anunciada pero nunca ejecutada es una promesa que nadie cumple.

Otras tres duraciones se aplican a datos complementarios: el borrador de una composición en línea (7 días), el registro de composición (30 días) y el registro de conexiones (12 meses).

Dado que su institución sigue siendo responsable del tratamiento, cualquier eliminación completa antes de ese plazo puede solicitarse, y ejecutarse.

Su institución es responsable del tratamiento: son sus finalidades, sus alumnos, sus decisiones. CORRAICT es encargado del tratamiento en el sentido del RGPD, y actúa según sus instrucciones.

En la práctica: es usted quien decide quién accede a qué, qué se conserva y qué se elimina, y es usted quien responde a un alumno que ejerce sus derechos — el producto le proporciona los medios para ello.

El acuerdo de encargo de tratamiento, la lista detallada de los subencargados con su función y su localización, las bases legales por tratamiento y el procedimiento en caso de violación de datos se intercambian fechados y firmados: lo que corresponde al contrato no se publica en una página web.

Sí, y lo asumimos en lugar de esquivarlo. La evaluación de los resultados de aprendizaje está incluida en el anexo III del Reglamento (UE) 2024/1689. Extraemos las consecuencias correspondientes en el producto: supervisión humana obligatoria, ninguna nota publicada sin la validación de un profesor, cada punto vinculado a un criterio con su justificación, historial conservado y exportable.

Dos distinciones son importantes para su expediente, porque no conllevan las mismas obligaciones. No están sujetos a este régimen:

• el registro de las condiciones de composición, que recoge eventos del navegador con marca de tiempo en el servidor — ningún modelo interviene, nada se infiere;
• la individualización de las variantes individuales, que es un cálculo determinista basado en la dirección del alumno y los límites declarados por el profesor.

Y lo que no hacemos en absoluto: ninguna vigilancia del alumno durante el examen — ni cámara web, ni reconocimiento de emociones, que el artículo 5 prohíbe en las instituciones de enseñanza — y ninguna herramienta de reconocimiento de texto generado, ni integrada ni desarrollada.

Sí, en virtud del indicador 11 — el que exige mostrar cómo se evalúa el logro de los objetivos, y cuya evidencia suele perderse entre las entregas, las hojas de cálculo y los buzones de correo de los profesores.

Lo que CORRAICT aporta: ejercicios y rúbricas alineados con los bloques de competencias que ha declarado, una calificación justificada criterio por criterio para cada entrega, la validación nominativa y con marca de tiempo del profesor, y exportaciones que puede adjuntar tal cual — no capturas de pantalla.

Dos aclaraciones útiles antes de la visita. CORRAICT no es su referencial, ni su tribunal, ni su organismo certificador. Y estos documentos se van constituyendo a lo largo de las evaluaciones, pero se exportan bajo demanda: no existe ningún expediente de auditoría que se genere solo.

La facturación sigue el volumen de entregas corregidas, y no el número de usuarios: dar de alta a un profesor no tiene coste alguno mientras no corrija.

Cuatro modalidades:

• Profesor — para un docente a título individual. Por compra, en packs de entregas, sin configuración ni compromiso.
• Silver — para comenzar en una institución: tarifa estándar por entrega, configuración de la estructura, los roles y las rúbricas.
• Gold — para un grupo que despliega en varios centros: tarifa reducida por entrega, soporte prioritario y formación de los equipos.
• Platinum — para grandes grupos: tarifa negociada, configuración a medida, interlocutor dedicado.

Las tres modalidades institucionales requieren presupuesto, ya que la tarifa depende del volumen. El detalle figura en la página de Precios.

No, y no es esa la intención. CORRAICT cubre un momento concreto — diseñar una evaluación, realizarla, corregirla, devolver la nota — y deja el resto a sus herramientas.

A día de hoy, los intercambios con su sistema de información se realizan mediante importación y exportación de archivos: como entrada, la estructura de la institución, los profesores y los alumnos previstos en un curso; como salida, las notas validadas en hoja de cálculo, el expediente de las entregas y sus correcciones en PDF, las notas didácticas y el resumen de las horas impartidas.

La conexión automática se realizará a través de nuestra API, cuyo catálogo está publicado — pero ningún punto está abierto todavía. Preferimos indicarlo aquí antes de que lo descubra en una reunión de arranque.

Son suyos y puede llevárselos. Las notas validadas de una sesión se exportan en formato hoja de cálculo; el expediente de las entregas con su corrección detallada y las notas didácticas entregadas a los alumnos, en PDF; el resumen de las horas impartidas, en hoja de cálculo y en PDF. Son archivos utilizables, no capturas de pantalla.

Estas exportaciones se realizan a petición, evaluación por evaluación: no existe hoy un botón que vacíe toda la plataforma de una vez, y la API que permitiría una recuperación automatizada aún no está disponible.

Las condiciones de reversibilidad y supresión al término del contrato figuran en el acuerdo de subcontratación.