Quatro dispositivos. Nenhum veredicto.
Cada aluno realiza a prova com os seus próprios dados, com o seu próprio nome. E sabe como a sua entrega foi composta.
Quatro dispositivos, e como cada um funciona.
Quatro mecanismos, entregues e em funcionamento. Individualizam os dados numéricos da prova, verificam quem está a compor e transmitem ao professor factos sobre a forma como a entrega foi redigida. Nenhum produz um veredicto — e nenhum modelo intervém: são controlos determinísticos e eventos de navegador com carimbo de data/hora.
Variantes individuais
Os valores numéricos das instruções variam de aluno para aluno. As instruções, as questões, a sua ordem e a cotação são idênticas para toda a turma: a equidade de correção é mantida. A solução de cada variante não é redigida por uma IA, é recalculada a partir das fórmulas do professor. A atribuição é calculada a partir do endereço do aluno, nunca sorteada: o aluno encontra sempre a mesma variante individual, mesmo que mude de dispositivo durante a prova.
Os valores que variam são declarados pelo professor na sua solução, com o seu passo e limites. A variante individual de um aluno é calculada a partir do seu endereço, nunca por sorteio: o aluno encontra a mesma após uma mudança de dispositivo, e a solução é recalculada com ela.
Saber quem está a compor
O aluno não se limita a declarar a sua identidade: apresenta um segredo que lhe é próprio. Um código que distribui em sala, ou que o sistema lhe envia por email no momento da prova. Na entrega por ficheiro, o depósito anónimo desaparece a favor de uma ligação pessoal, válida uma única vez. A lista dos seus inscritos determina quem pode compor — e mantém, aluno a aluno, o necessário para desbloquear alguém em três segundos. Pode ainda aceitar apenas endereços do seu domínio: o código e a ligação são então enviados para a caixa da instituição, e para os ler o aluno passa pela autenticação do seu fornecedor de mensagens — Microsoft 365, Google Workspace — sem que seja criada qualquer palavra-passe CORRAICT para ele.
Três modos à escolha do professor: nenhuma verificação, um código nominativo, ou um link de entrega pessoal consumido no primeiro envio. O código distribui-se em sala ou por e-mail, consoante o telemóvel seja autorizado ou não.
Registo de composição documentado e, se necessário, restrito
O professor recebe factos: o número de colagens e o seu comprimento, o ritmo de digitação, a duração de composição. O conteúdo do que é colado nunca é registado — nenhuma tecla é memorizada, nenhuma mudança de separador é observada, nada é recolhido na máquina do aluno. A lista é fechada, a recolha está desativada por omissão e ativa-se prova a prova, e o aluno é informado antes de começar. Pode também recusar a colagem durante a prova: cada tentativa recusada fica então registada, com o seu comprimento. Bloquear sem registar nada equivaleria a trocar uma informação real por um incómodo.
Colagens e a sua extensão, ritmo de digitação, durações: factos com timestamp do lado do servidor, registados apenas se a instituição o tiver autorizado. Nenhuma mudança de separador é observada e nada é recolhido do dispositivo do aluno.
A decisão é sempre humana
Nenhuma pontuação, nenhum índice, nenhum nível de risco, nenhuma etiqueta colorida. Todas as entregas apresentam a mesma informação: apenas o valor muda, nunca a presença da marca. O produto não propõe nenhuma ação nem designa ninguém — é o professor que lê e decide.
A lista de entregas mostra a mesma coluna para todas, com o seu valor. Nenhuma é marcada, ordenada ou promovida para o topo: o professor repara por si mesmo, ninguém designou em seu lugar.
As variantes individuais e o registo de composição pressupõem uma prova realizada online. Uma entrega manuscrita em fotografia é corrigida normalmente, sem estes dois dispositivos.
O que isso vale, exatamente
Um dispositivo útil é um dispositivo cujos limites se conhecem. Aqui estão os nossos, com o seu cálculo em vez de uma promessa.
A individualização torna inoperante uma resposta obtida antecipadamente a partir de três variantes. Torna também a cópia pelo vizinho mais difícil, mas numa proporção que depende do número de variantes: com quatro variantes numa turma de trinta, oito alunos têm os mesmos valores. Preferimos dar-lhe o cálculo em vez de uma promessa.
O registo de composição descreve uma forma de escrever, não prova nada. Um aluno que copia à mão um texto preparado noutro lugar produz um registo perfeitamente comum; um aluno que cola uma citação do seu curso produz uma colagem. A individualização e o registo pressupõem aliás uma composição online: uma entrega depositada em ficheiro ou entregue em manuscrito não tem variante nem registo.
Verificar a identidade resolve a usurpação — compor em nome de um ausente, substituir a entrega de um colega. Não resolve a substituição: um código pode ser ditado ao telefone, uma ligação transferida num clique. Se um terceiro compuser com o acordo do aluno, nenhum destes mecanismos o detetará — só a vigilância física ou uma prova oral tratam este caso. Restringir os endereços ao seu domínio não desloca este limite: prova a pertença do endereço, nunca a identidade de quem compôs.
Da mesma forma, recusar a colagem é um obstáculo, não uma barreira: a ditado por voz e a cópia manual continuam possíveis. O que se ganha não é tanto a restrição em si, mas o registo que ela deixa — ninguém cola mil caracteres por engano.
Não integramos qualquer ferramenta de reconhecimento de texto gerado. É uma escolha, e eis porquê.
Estas ferramentas não cumprem o que prometem: a OpenAI retirou a sua em 2023 por precisão insuficiente, na sua própria produção. Sobretudo, os trabalhos de Stanford (Liang et al., 2023) mostram que classificam massivamente os textos de redatores não nativos como gerados — num curso internacional, não é um incidente, é um viés estrutural. E um «87 % provável IA» numa entrega avaliada não se defende em comissão: várias universidades desativaram o seu por esta razão. Preferimos dar-lhe uma variante individual que mais ninguém tem, e factos que um aluno pode ler.
Veja exatamente o que o professor recebe.
Publique uma avaliação e algumas entregas. Verá os factos transmitidos — e, igualmente útil, o que eles não dizem.