Uma peça do seu sistema. Não mais um sistema.
Não está a adquirir mais uma ferramenta: está a ligar um módulo a uma organização que já existe, com as suas escolas, os seus programas, as suas funções e as suas obrigações. Esta página descreve o que o CORRAICT pede à sua instituição, e o que lhe devolve.
O seu perímetro
Um grupo, as suas escolas, os seus campus e os seus programas descrevem-se tal como são. Os dados de cada instituição permanecem isolados.
As suas funções
Um catálogo de funções próprio da sua instituição: escolhe quais os acessos que cada função abre, sem passar por nós.
O seu custo
Uma faturação por entrega corrigida. Sem licença por professor, sem patamar mínimo para começar.
Descrita tal como é, não como um software a imagina.
Sete níveis de encaixe, do grupo ao curso. Uma avaliação pertence a um curso, portanto a uma turma, portanto a um programa: é o que torna uma nota utilizável fora do caderno do seu professor.
- Grupo
- Escola
- Campus
- Programa
- Ano
- Turma
- Curso
Um campus pode acolher várias escolas
Escola e campus não são empilhados um sob o outro: uma escola pode estender-se por vários locais, um local pode acolher várias escolas. Os grupos reais funcionam assim, e foram eles que ditaram o modelo.
O curso porta o ano letivo
A turma é um rótulo de estrutura, que não se duplica de uma promoção para outra. É o curso que porta o ano e se renova — as avaliações e as entregas do ano anterior permanecem onde estão.
Nada a instalar, nada a alojar.
O CORRAICT abre-se num navegador. O que é necessário prever resume-se a três passos, e nenhum deles pertence ao seu serviço de informática.
Descrever a estrutura
Escolas, campus, programas, anos e turmas são introduzidos a partir da administração, ou criados à medida que surgem na primeira avaliação.
Abrir os acessos
Os professores são convidados por e-mail. Os alunos recebem um link de entrega, ou inscrevem-se através de um link próprio da sua instituição que o professor valida.
Lançar uma primeira avaliação
Uma prova já corrigida por um dos seus professores: é a única forma honesta de comparar antes de generalizar.
O que a direção vê, e o que não verá.
Uma ferramenta que regista as correções poderia servir para avaliar os professores. Não é uma questão de configuração: o que se segue é o que o produto recusa produzir.
O que a direção vê
- A estrutura da instituição e os cursos que lhe estão associados.
- As avaliações da instituição, as suas entregas e as suas correções, em consulta.
- O registo de ligações à plataforma e a atividade das avaliações.
- O consumo de IA faturável da instituição, por utilizador e por período, exportável.
O que não vê
- Nenhum indicador de produtividade, nenhuma classificação de professores, nenhuma velocidade de correção.
- O trabalho de conceção: o que um professor gera para preparar os seus exercícios pertence-lhe exclusivamente.
- Os pedidos de assistência dos seus professores, que pertencem apenas ao seu autor.
- Os dados de outra instituição, incluindo dentro do mesmo grupo.
A conformidade, em resumo
- Alojamento europeu e isolamento de dados por instituição.
- Nenhuma entrega, nenhuma grelha, nenhum exercício serve para treinar modelos.
- Validação humana obrigatória antes de qualquer nota comunicada a um aluno.
- Histórico de decisões conservado e exportável para as suas auditorias.
Paga as entregas corrigidas.
Sem licença por professor, sem subscrição por lugar ocupado.
Um professor a título individual adquire pacotes de entregas e começa sem passar pela sua direção. Uma instituição escolhe uma fórmula cujo preço por entrega decresce com o volume, e que se distingue pelo acompanhamento, o suporte e o nível de integração no seu sistema de informação.