Quattro dispositivi. Nessun verdetto.
Ogni studente compone con i propri dati, sotto il proprio nome. E voi sapete come è stato redatto il suo elaborato.
Quattro dispositivi, e come funziona ciascuno.
Quattro meccanismi, disponibili e operativi. Individualizzano i dati numerici della prova, verificano chi compone e trasmettono al docente informazioni concrete su come l'elaborato è stato redatto. Nessuno produce un verdetto — e nessun modello interviene: si tratta di controlli deterministici ed eventi di navigatore con marca temporale.
Varianti individuali
I valori numerici delle istruzioni variano da uno studente all'altro. Le istruzioni, le domande, il loro ordine e la griglia di punteggio rimangono identici per tutta la classe: l'equità di valutazione è intatta. La soluzione di ciascuna variante non è redatta da un'IA, ma è ricalcolata a partire dalle formule del docente. L'attribuzione è calcolata dall'indirizzo dello studente, mai estratta a sorte: ritrova sempre la stessa variante, anche se cambia dispositivo durante la prova.
I valori che variano sono dichiarati dal docente nella sua soluzione, con il passo e i limiti. La variante individuale di uno studente è calcolata a partire dal suo indirizzo, mai per sorteggio: ritrova la stessa dopo un cambio di dispositivo, e la sua soluzione viene ricalcolata di conseguenza.
Sapere chi compone
Lo studente non si limita più a dichiarare la propria identità: presenta un segreto che gli appartiene. Un codice che distribuite in aula, o che il sistema gli invia via email al momento della prova. In caso di consegna tramite file, il deposito anonimo scompare a favore di un link personale, valido una sola volta. L'elenco dei vostri iscritti determina chi può sostenere la prova — e disponete, studente per studente, di tutto il necessario per sbloccare qualcuno in tre secondi. Potete infine accettare solo gli indirizzi del vostro dominio: il codice come il link vengono inviati alla casella dell'istituzione, e per leggerli lo studente passa per l'autenticazione del vostro fornitore di posta — Microsoft 365, Google Workspace — senza che venga creata alcuna password CORRAICT per lui.
Tre modalità a scelta del docente: nessuna verifica, un codice nominativo, oppure un link di consegna personale consumato al primo invio. Il codice viene distribuito in aula o via e-mail, a seconda che il telefono sia autorizzato o meno.
Registri di composizione documentati e, se necessario, limitati
Il docente riceve dei fatti: il numero di operazioni di copia-incolla e la loro lunghezza, il ritmo di digitazione, la durata della composizione. Il contenuto di ciò che viene incollato non viene mai registrato — nessun tasto viene memorizzato, nessun cambio di scheda viene osservato, nulla viene prelevato dalla macchina dello studente. L'elenco è chiuso, la raccolta è disattivata per impostazione predefinita e si attiva prova per prova, e lo studente ne è informato prima di iniziare. Potete anche rifiutare il copia-incolla durante la prova: ogni tentativo rifiutato viene allora registrato, con la sua lunghezza. Bloccare senza registrare nulla equivarrebbe a scambiare un'informazione reale con un semplice ostacolo.
Incolla e loro lunghezza, ritmo di digitazione, durate: fatti con marca temporale lato server, registrati solo se l'istituzione lo ha autorizzato. Nessun cambio di scheda viene osservato e nulla viene prelevato dal dispositivo dello studente.
La decisione rimane umana
Nessun punteggio, nessun indice, nessun livello di rischio, nessuna etichetta colorata. Tutti gli elaborati mostrano la stessa informazione: cambia solo il valore, mai la presenza del riferimento. Il prodotto non propone alcuna azione e non designa nessuno — è il docente che legge e decide.
L'elenco degli elaborati mostra la stessa colonna per tutti, con il relativo valore. Nessuno è contrassegnato, né ordinato, né portato in cima: è il docente a notarlo da solo, nessuno ha indicato nulla al suo posto.
Le varianti individuali e il registro di composizione richiedono una prova svolta online. Un elaborato manoscritto consegnato in foto viene corretto normalmente, senza questi due dispositivi.
Ciò che vale, esattamente
Un dispositivo utile è un dispositivo di cui si conoscono i limiti. Ecco i nostri, con il loro calcolo piuttosto che con una promessa.
L'individualizzazione rende inoperante una risposta ottenuta in anticipo già a partire da tre varianti. Rende anche la copiatura dal vicino più difficile, ma in una proporzione che dipende dal numero di varianti: con quattro varianti in una classe di trenta studenti, otto studenti hanno gli stessi numeri. Preferiamo darvi il calcolo piuttosto che una promessa.
Il registro di composizione descrive un modo di scrivere, non prova nulla. Uno studente che ricopia a mano un testo preparato altrove produce un registro perfettamente ordinario; uno studente che incolla una citazione dal proprio corso produce un'operazione di copia-incolla. L'individualizzazione e il registro di composizione presuppongono inoltre una composizione online: un elaborato depositato come file o consegnato in forma manoscritta non porta né variante né registro.
Verificare l'identità risolve il problema dell'usurpazione — sostenere la prova al posto di un assente, sovrascrivere l'elaborato di un compagno. Non risolve la sostituzione: un codice si detta al telefono, un link si trasferisce con un clic. Se un terzo compone con il consenso dello studente, nessuno di questi meccanismi lo rileverà — solo la sorveglianza fisica o un ripasso orale trattano questo caso. Limitare gli indirizzi al vostro dominio non sposta questo limite: dimostra l'appartenenza dell'indirizzo, mai l'identità di chi ha sostenuto la prova.
Allo stesso modo, rifiutare il copia-incolla è un rallentatore, non una barriera: la dettatura vocale e la ricopiatura manuale restano possibili. Ciò che ne guadagnate è meno il vincolo in sé che la traccia che lascia — nessuno incolla mille caratteri per sbaglio.
Non integriamo alcuno strumento di riconoscimento del testo generato. È una scelta, ed ecco perché.
Questi strumenti non mantengono le loro promesse: OpenAI ha ritirato il proprio nel 2023 per insufficiente precisione, sulla propria produzione. Soprattutto, i lavori di Stanford (Liang et al., 2023) mostrano che classificano massicciamente i testi di autori non madrelingua come generati — in un corso internazionale, non è un incidente, è un pregiudizio strutturale. E un «87% probabile IA» su un elaborato valutato non si difende in commissione: diverse università hanno disattivato il proprio per questa ragione. Preferiamo darvi una variante che nessun altro ha, e dei fatti che uno studente può leggere.
Vedete esattamente ciò che riceve il docente.
Caricate una valutazione e alcuni elaborati. Vedrete i fatti trasmessi — e, altrettanto utile, ciò che non dicono.